Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации...


Таблица 3

^ Аспекты оценки портфолио образовательного учреждения


№ п/п

Аспекты и требования к портфолио

Представленность

(макс. балл по аспекту - 3)

1.

Полнота и системность представления достижений образовательного учреждения, охват всех компонент структуры портфолио




2.

Адекватность содержания портфолио специфике образовательного учреждения




3.

Информативность портфолио




4.

Результативность Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... деятельности образовательного учреждения




5.

Эффективность деятельности образовательного учреждения




6.

Сформированность организационно-управленческой культуры ОУ




7.

Наличие динамики положительных конфигураций деятельности ОУ




8.

Инновационность деятельности образовательного учреждения (инновационность образовательных результатов, средств педагогической деятельности, вклад в продвижение нововведений)




9.

Культура дизайна портфолио




10.

Видение перспектив развития образовательного Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... учреждения







Очень количество баллов – 30





2.1.4. Оформление и презентация портфолио преподавателя и образовательного учреждения. Портфолио преподавателя и образовательного учреждения оформляется в папке-накопителе с файлами (имеется электрическая версия документа) в согласовании с принятой Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... в образовательном учреждении. Преподаватель и управляющий ОУ имеют право (по собственному усмотрению) включить в папку дополнительные разделы, материалы, элементы дизайна и т.п., отражающие его особенность. Но, базисные, главные составляющие структуры портфолио Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... и общие требования к ведению, оформлению и представлению его для проведения аттестационных процедур строго соответствуют требованиям заявленной квалификационной категории и должны быть зафиксированы в Положении о портфолио преподавателя школы и образовательного Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... учреждения. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио должен датироваться.

Все записи ведутся аккуратненько, разборчиво. Папка и собранные в ней материалы обязаны иметь эстетический вид. Заместитель директора образовательного учреждения оказывает помощь преподавателям по Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... ознакомлению с правилами работы с портфолио, также производит контроль по созданию накопительной папки.

Презентация портфолио проводится на публике на заседании аттестационной группы, семинаре, «круглом столе» и др. Презентация может проходить в форме Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... выставки учебно-методических материалов, слайд-шоу, доклада и др. Основная цель презентации – в куцее время представить главные результаты проделанной работы за определенный период времени.


2.1.5. Портфолио методиста

Раздел I. «Общие сведения об аттестуемом». Этот Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... раздел позволяет судить о процессе личного развития методиста:

Раздел II. «Методическая деятельность». В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме методиста:

Раздел III. «Результаты методической деятельности». Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов деятельности аттестуемого методиста за определенный период. В Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... раздел помещаются:

2.1.6. Портфолио спеца сферы воспитания деток и молодёжи (старшего вожатого, общественного преподавателя, воспитателя ГПД) и его структура может Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... быть представлена последующими разделами:

1. Общие сведения о спеце.

2. Результаты проф педагогической деятельности.

2.1. Результативность личного развития воспитанников;

2.2. Результативность реализации программных документов, регламентирующих компанию воспитательной деятельности (программ воспитания (всеохватывающих, мотивированных), проектов, моделей воспитательных систем (классов, детских объединений Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., ОУ);

2.3.Аналитическая справка, в какой представлен итог сравнительного анализа деятельности преподавателя за три года;

3. Научно-методическая деятельность преподавателя.

3.1. Внедрение современных образовательных (воспитательных) технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе воспитательной работы Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации...:

3.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта по дилеммам воспитания деток и молодёжи на городском и (либо) региональном уровне:

    1. Роль в городских, региональных и всероссийских проф конкурсах: роль спеца в конкурсах (за последние три года); наличие у Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... спеца призовых мест (за последние три года).

2.1.7. Структура портфолио для спеца дополнительного образования малышей может быть представлена последующими разделами:

1. Общие сведения о спеце

2. Результаты проф педагогической деятельности. (Данный раздел включает материалы, демонстрирующие динамику результатов педагогической деятельности за последние Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... три года).

2.1. Положительная динамика достижений обучающихся за последние три года

2.2. Аналитическая справка, в какой представлен итог сравнительного Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... анализа деятельности преподавателя за три года (контрольные срезы познаний, результаты диагностик и др.);

3. Научно-методическая деятельность преподавателя. (В этом разделе помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме преподавателя).

3.1. Наличие программки (программ) дополнительного Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... образования, учебно-методического комплекта и образовательных технологий, перечень учебно-методического обеспечения;

3.2. Внедрение современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и воспитательной работе:

3.3. Обобщение и распространение собственного педагогического Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... опыта на городском и (либо) региональном уровне:

    1. Роль Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... в городских, региональных и всероссийских проф конкурсах:

4. Учебно-материальная база. (В этом разделе помещаются материалы Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., предполагающие учебно-методическое и техническое оснащение образовательных процессов).

2.1.8. Портфолио педагога-психолога в текущее время рассматривается как другая форма оценки его профессионализма, определения его проф компетентности и результативности деятельности при проведении экспертизы Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... на соответствие заявленной квалификационной категории.

Портфолио педагога-психолога муниципального и городского образовательного учреждения на высшую квалификационную категорию – это набор документов и других материалов, отражающий заслуги работника в проф деятельности и Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... его действенный проф опыт в количественных и высококачественных параметрах, позволяющих сделать экспертное заключение в процессе аттестации.

^ Задачки портфолио педагога-психолога: представление проф достижений, развитие проф самоорганизации, главных компетенций, увеличение результативности и эффективности проф Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... деятельности, содействие проф росту психологов и популяризации деятельности психической службы в Рф.

^ Ведение портфолио педагога-психолога. Скопление и классификация документов портфолио ведется в течение последних 3-х лет проф деятельности педагога-психолога в Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... образовательной учреждении.

^ Структура портфолио может быть представлена последующими разделами, содержание которых фактически соответствует аспектам и показателям приоритетного государственного проекта «Образование»:

^ 1. Общие сведения о педагоге-психологе. (Данный раздел включает материалы, отражающие Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... заслуги преподавателя в различных областях).

- Личные данные в форме резюме (изложение проф достижений (способности и компетентности), подкрепленных аргументами и резонами; информацию о курсах увеличения квалификации, пройденных за последние 3 года; интересы и увлечения);

2. Результаты проф деятельности Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., включающие задачки деятельности и обобщенный опыт работы, отражающий теоретический, методический и прикладной нюансы практической психологии по всем главным фронтам деятельности психической службы образования (психологическое просвещение, мониторинг выявления деток «группы риска», психическая профилактика, психическая диагностика Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., психическая развивающая деятельность, коррекционная, консультативная деятельность, экспертная деятельность) со всеми субъектами образовательного места (детками, родителями (легитимными представителями), педагогическими работниками, руководителями образовательных учреждений) за последние 3 года.

^ 3. Научно-методическая деятельность преподавателя. (В этом разделе помещаются Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога-психолога).

3.1. Обобщение и распространение собственного проф опыта на городском и (либо) региональном уровне:

Инноваторская деятельность. (Раздел содержит материалы по разработке новых психолого-педагогических технологий в согласовании с программкой развития образовательного учреждения).

^ 5. Рефлексивно – аналитическая записка – самоанализ и перспективы деятельности, самооценка аттестуемым проф норм поведения.

6. Учебно-материальная Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... база. (В этом разделе помещаются материалы, предполагающие учебно-методическое и техническое оснащение проф деятельности).

Оформление папки документов портфолио Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации...:

Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен содержать сведения о дате выдачи Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации.... Художественное оформление портфолио не оценивается.

Презентация портфолио педагога-психолога. Презентация портфолио – форма оценки проф компетентности педагога-психолога, в процессе которой педагог-психолог представляет экспертной комиссии свидетельства собственного профессионализма и результатов деятельности в форме Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... структурированного портфолио. Презентация может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, слайд-шоу, доклада, сопровождаемого компьютерным показом.

Презентация – это не сокращенное изложение разделов портфолио. Основная цель презентации – в куцее время представить главные результаты проделанной Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... работы за определенный период времени (последние 3 года) как обоснованные свидетельства проф компетентности.

^ Таблица 4

Аспекты оценки портфолио педагога-психолога





Аспект (уровень квалификации)

Представленность

(макс. балл по аспекту - 3)

1

Задачки деятельности, определяемые нормативно-правовыми документами Службы практической Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... психологии образования с учетом специфичности ОУ и отраженные в должностных обязательствах педагога-психолога




2

Главные направления деятельности и специфичность организации психической работы в ОУ




3

Адекватность применяемых способов работы и их соответствие программке Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... развития ОУ и контингенту учащихся




4

Характеристики деятельности и взаимодействия со всеми субъектами образования




5

Достигнутые результаты по главным фронтам деятельности: диагностическому, коррекционно-развивающему, консультированию, психическому просвещению и психопрофилактике (с учетом специфичности ОУ), мониторинг за последние три Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... года




6

Реализация инноваторской деятельности по избранному направлению, внедрение новых технологий




7

Аргументированный анализ итоговых результатов работы, самоанализ и перспективы деятельности




8

Умение представить приобретенные результаты на презентации портфолио




9.

Соответствие презентации содержанию портфолио, свободное качество владения материалом




10

Ясность, логичность Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., последовательность изложения




^ 2.2. Программка развития образовательного учреждения и

процедура ее защиты в форме общественного отчета

Программка - это нормативный документ, в каком определяется основное содержание развития образовательного учреждения, где раскрываются миссия, цели и задачки образования Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., формулируются формы организации учебно-воспитательного процесса.

В данном нормативном документе обосновывается основная мысль инноваторского развития образовательного учреждения, также раскрывается направленное на будущее инструментально-управленческое познание, включающее содержание образовательного процесса, аспекты результативности, ресурсы Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... преобразования, функции, технологии и организационные формы управления, ожидаемые результаты, систему контроля и диагностики свойства образования в целом.

В программке развития образовательного учреждения должны быть представлены:

1. Паспорт программки развития образовательного учреждения, включающий такие Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... рубрики: образовательное учреждение, положение школы, инноваторский профиль школы, создатели программки развития ОУ, научный управляющий либо научный консультант, основная мысль преобразований, миссия школы, ценностные ориентиры, цель программки развития, задачки программки развития, концептуальные подходы преобразований Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., структура содержания образовательного процесса, содержательные принципы инноваторского развития, аспекты результативности, инноваторские механизмы управления и контроля, ожидаемые результаты.

2. ^ Аналитическое и прогностическое обоснование программки развития образовательного учреждения, ее соответствие приоритетным фронтам развития образовательной системы образования Русской Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... Федерации.

3. ^ Основная мысль инноваторского развития образовательного учреждения, научно-теоретическое обоснование значимости и необходимости инноваторских конфигураций, (научный потенциал Учреждения, опора на имеющиеся либо экспериментально апробированные методики и технологии образовательной деятельности).

4.Цель и задачки Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... программки развития ОУ.

5. Концептуальный проект развития образовательного учреждения (миссия, ценности, содержательные принципы).

6. Содержание образовательного процесса, разных его моделей, стратегия и стратегия развития.

7. Аспекты результативности.

8. Ресурсы (денежные, материально-технические, кадровые Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., информационные, научные, программно-методические и пр.).

9. Улучшение структуры управления (функции, технологии, организационные формы).

10. Ожидаемые результаты.

11. Система контроля за выполнением главных разделов программки (с очень вероятной точностью и операциональностью целей, задач, рубежей, ориентиров, характеристик, индикаторов Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... измерения эффективности программных мероприятий).

12. Приложения к программке развития образовательного учреждения.

2.2.1. Программка развития образовательных учреждений исходного и среднего проф образования и процедура ее защиты. Развитие образовательного учреждения исходного и среднего проф образования - это Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... закономерное, целесообразное, управляемое положительное изменение самого образовательного учреждения (его целей, задач, содержания, способов, форм организации педагогического и производственного процессов и его управляющей системы), приводящее в достижению отменно новых результатов образования Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., воспитания и развития обучающихся: это переход от прежнего высококачественного состояния к новенькому (другими словами, в процессе инноваторского процесса), при этом оба состояния оцениваются по результатам деятельности образовательного учреждения, а переход осуществляется в определенное, заблаговременно Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... обозначенное время. Все это просит разработки каждым ОУ НиСПО собственной своей программки развития.

Программка - это нормативный документ, в каком определяется основное содержание развития образовательного учреждения, где раскрываются миссия, цели и задачки образования, формулируются Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... формы организации учебно-воспитательного процесса. Программка развития - чисто личный документ, составляемый с учетом определенных критерий и особенностей образовательного учреждения, специфичности проф обучения, отражающий стратегический план воплощения главных нововведений и инноваций образовательного учреждения Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации....

Цель программки – создание нормативных, экономических, организационных, методических, научных критерий, обеспечивающих подготовку профессионалов в согласовании с потребностями рынка труда, рациональное сочетание отраслевых, региональных интересов и потребностей, установление тесноватых связей с Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... предприятиями и организациями, успешное функционирование образовательного учреждения в критериях кризиса и демографического спада.

Опыт разработки и реализации программки развития в образовательных учреждениях исходного и среднего проф образования гласит в пользу последующей их структуры:

1. Короткая инструкция Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... программки.

2. Информационная справка об образовательном учреждении.

3. Блок аналитического и прогностического обоснования программки:

- анализ состояния и прогноз тенденций конфигурации важной для ОУ наружной социальной среды;

- анализ состояния и прогноз тенденций конфигурации адресуемых Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... ОУ образовательных потребностей, общественного заказа;

- анализ состояния и прогноз тенденций конфигурации ресурсных способностей ОУ в свете нового общественного заказа;

- анализ и оценка достижений, педагогического опыта, конкурентных преимуществ ОУ за период, предшествовавший Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... сегодняшнему инноваторскому циклу развития;

- проблемно-ориентированный анализ состояния ОУ, описание главных заморочек и их обстоятельств;

- анализ и оценка инноваторского потенциала коллектива ОУ, возможных точек роста;

- первичный прогноз восприятия вероятных новшеств в проф обществе Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации..., вероятного сопротивления изменениям.

4. Концепция (концептуальный проект) хотимого грядущего состояния ОУ НиСПО как системы.

5. Стратегия и стратегия перехода (перевода) ОУ в новое состояние:

- стратегия перехода, главные направления, этапы, задачки воплощения нововведений и достигаемые рубежи Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации...;

- описание определенных целей ОУ на первых шагах цикла развития;

- определенный (тактический и оперативный) план действий по реализации программки развития ОУ.

6. Аспекты результативности и система контроля за выполнением главных разделов программки Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... развития.

7. Экспертиза программки развития.

8. Приложения.

Программка развития ОУ НиСПО оформляется в папке-накопителе с файлами и в электрической копии.

Защита программки развития ОУ НиСПО происходит в форме общественного выступления аттестующегося на заседании Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... аттестационной комиссии и должна сопровождаться электрической презентацией. Для защиты программки развития каждому выступающему дается до 15 минут. Потом задаются вопросы, уточняющие содержание выступления.

Структуру электрической презентации определяет аттестующийся, но, она должна отразить все разделы программки Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... развития ОУ, особенность образовательного учреждения в согласовании с целями программки.

Презентация предоставляется аттестационной комиссии в электрической копии.

Аттестационная комиссия проводит экспертизу представленных документов по последующим аспектам:

2.2.2. Представление результатов реализации программки Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... развития ОУ НиСПО с неотклонимой компьютерной презентацией. Представление результатов программки развития ОУ НиСПО целенаправлено производить после реализации определенных шагов и заслуги определенных рубежей заявленной программки, или после ее полного воплощения.

Представление результатов программки развития Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... должно опираться на содержание программки и отражать особенности деятельности менеджера проф образования по реализации определенных мероприятий программки.

Рекомендуемая структура представления результатов программки развития ОУ:

1. Информационная справка об образовательном учреждении.

2. Анализ воплощения концепции Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... развития ОУ НиСПО как системы.

3. Анализ выполнения главных шагов программки развития и определенного плана действий по реализации программки развития ОУ.

4. Организация системы контроля за выполнением главных мероприятий программки развития ОУ Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации....

5. Анализ и оценка достижений, педагогического опыта, конкурентных преимуществ ОУ в процессе реализации программки развития.

6. Проблемно-ориентированный анализ состояния ОУ на современном шаге.

7. Личный вклад аттестующегося управляющего ОУ НиСПО в реализацию программки развития ОУ Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации....

8. Приложения.

Результаты реализации программки развития ОУ НиСПО оформляется в папке-накопителе с файлами и в электрической копии. Представление результатов реализации программки развития ОУ НиСПО происходит в форме общественного выступления аттестующегося на Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... заседании аттестационной комиссии и должно сопровождаться электрической презентацией. Для выступления каждому аттестующемуся дается до 10 минут. Потом задаются вопросы, уточняющие содержание выступления.

Презентация выступления аттестующегося предоставляется аттестационной комиссии в электрической копии.

Аттестационная комиссия проводит экспертизу представленных Таблица 3 ^ Критерии оценки портфолио образовательного учреждения - Сборник методических рекомендаций по аттестации... документов по последующим аспектам:



tablica-39-muzhchini-1830-let-medicinskaya-psihologiya.html
tablica-3b-soderzhanie-laboratornogo-praktikuma-rabochaya-programma-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-oop-podgotovki.html
tablica-4-analiz-proizvodstva-produkcii-v-naturalnom-virazhenii-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-kursovoj-raboti.html